Didattica

Realizzazione di una unità didattica: "Scuola all'incontrario"

Le nuove tecnologie impongono una diversificazione delle iniziative didattiche legate all'insegnamento.

Internet rappresenta la disponibilità della più grande enciclopedia del mondo.

Nelle nostre aule d'informatica è sempre presente un videoproiettore collegato con un computer a cui solitamente viene attivato un access point di rete: attraverso questo nucleo di strumenti l'insegnante può potenziare la sua lezione che tradizionalmente effettuerebbe solo con il libro di testo o al più con materiali fotocopiati.

La lezione necessita prioritariamente di un momento di preparazione: attorno all'argomentazione da sviluppare, egli deve predisporre un minimo di sitografia a cui fare riferimento per illustrare, implementare, commentare, relazionare, esporre la propria spiegazione. Possono essere filmati, immagini, schemi, contenuti, che vengono reperiti facilmente e con grande abbondanza nella rete per qualsiasi tematica.

Il valore aggiunto sta appunto nel poter reinventare la didattica: si parte dal libro di testo, o una lezione sintetica in presenza o online realizzata dall'insegnante stesso che ha la funzione di rappresentare la base di partenza di qualsiasi intervento.

Dal testo o dalla lezione del docente, dalla formulazione di un'ipotesi di ricerca di studio, da una tematica possono prendere avvio sviluppi inimmaginabili di ricerca ed approfondimento

Il passo successivo, e sta qui il valore aggiunto dell'informatica, sta nel potenziare il primo nucleo di stimolazione conoscitiva rappresentata dal libro di testo, o altro, verso universi sempre più approfonditi che trovano nella rete innumerevoli opportunità di esplorazione che gli studenti possono effettuare utilizzando LIM, tablet, portatili, smartphone, attraverso cui dirottare le creative curiosità di approfondimento.

I tradizionali strumenti di Office (Word e Power Point) rappresentano le opportunità di salvataggio delle esplorazioni realizzate in modo autonomo o per gruppi di lavoro o per moduli di interscambio di studenti che organizzano in itinere e a posteriori l'archiviazione delle conoscenze acquisite attraverso filmati di Youtube, immagini, contenuti reperiti nelle vivaci e frenetiche esplorazioni in rete attorno ad ogni singolo argomento che ha suscitato, stimolato, provocato la curiosità esplorativa e conoscitiva.